以规范管理守护成长净土

■ 祁秋月

作业太多压得学生喘不过气，“课间十分钟”被限制活动范围……5月14日，教育部发布通知，将开展基础教育“规范管理年”行动，针对基础教育，从安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范三个方面进行重点规范整治，并详细列出基础教育规范管理负面清单“12个严禁”，网友们纷纷点赞支持。

青少年是祖国的未来和希望。但长期以来，一些地方唯分数论、唯名校论、唯状元论盛行，只看重学生的分数，忽视了学生的成长；有的地方层层下达高考、中考指标，在小学阶段常态化开展“调研测试”，应试教育倾向根深蒂固，严重违背教育规律、学生成长规律和人才培养规律，非常不利于学生健康成长。

“12个严禁”直指当下基础教育领域亟待解决的根本问题、底线问题。这些问题的解决，需要全社会充分认识到规范基础教育办学行为的重要性，从思想上“破冰”、行动上“突围”，远离重智育、轻德育，重结果、轻过程的功利化行为，让教育重回立德树人、铸魂育人的正轨上来。

值得一提的是，此次基础教育“规范管理年”行动还将建立监督曝光机制和声誉评价制度，从监督力量建设、举报途径畅通、曝光违法违规行为等环节入手，建立健全监督、问责机制，让基础教育规范管理形成良性循环。

近年来，在宿迁的校园里，一些令人欣喜的改变正在发生。去年以来，宿迁全面开展规范“进校园”事项专项整治，今年4月起又集中开展“六个一”防范校园欺凌专项行动，持续推动减负工作走深走实，全力守护学生成长净土。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。各地教育部门要持续深化教育评价改革，积极推进招生考试改革，总结推广“五彩大课间”等主题活动经验做法，放大“一唱、二眺、三游戏+”等优秀模式效应，护航全市中小学生健康成长。

基础教育规范管理任重而道远。教育部门和学校共同发力，家长和社会协同配合，必将构建起人人出彩、人人成才的良好教育生态。