

要正确对待舆论监督
■ 田庆伍
舆论监督是党的新闻舆论极为重要的一项职能,是澄清谬误、明辨是非重要而有效的手段。习近平总书记指出,新闻媒体要直面工作中存在的问题,直面社会丑恶现象,激浊扬清、针砭时弊,同时发表批评性报道要事实准确、分析客观。
为认真贯彻落实习近平总书记关于舆论监督工作的要求,自宿迁市新闻传媒中心(市传媒集团)成立以来,我们聚焦群众急难愁盼问题,在《宿迁日报》《宿迁晚报》开设民声专版,并持续优化提升《诉来速办》《直通12345》栏目,推出了一批有影响的舆论监督报道。通过记者的采访,我们帮助沭阳新城市商业广场解决了10年没有解决的办证难题,帮助宿城明珠公寓小区瘫痪了13年的消火栓重新恢复了正常,帮助泗洪丰泰龙城小区开通了10年都没有开通的天然气,让几十条破损的道路“换了新装”,让数百万惠民惠农补贴资金落到实处……这些报道不仅展现了各级政府为民服务的全过程,也体现了主流媒体的责任与担当。
舆论监督的积极意义广为人知,但现实中开展舆论监督的情况却不尽如人意。良药苦口,忠言逆耳。在现实中,往往有一些领导干部和单位组织对舆论监督不喜欢、不习惯、不适应。在他们眼里,舆论监督是来“找茬儿”“挑刺儿”的,“来者不善”,于是“能躲就躲,能蒙就蒙,能瞒就瞒”,甚至试图找关系“灭火”。
事实证明,时至今日,一些领导干部和单位组织对舆论监督还存在很深的认识误区。
舆论监督是负面报道吗?团结稳定鼓劲、正面宣传为主,是新闻宣传工作的重要方针。而一些领导干部一看见针对本地区本部门本单位的监督类报道就跳起来说,“又报我们的负面”,反映的是对所谓“正面”“负面”的狭隘理解。评价一篇报道是“正面”还是“负面”,要看它的出发点和实际效果是正面还是负面的。健康的、建设性的舆论监督报道,虽然内容是批评和曝光,但目的是推动问题解决,取得的实际效果是解决了问题、改进了工作,这样的舆论监督当然是正面的。
舆论监督是找麻烦添乱吗?舆论监督确实往往会给被监督的单位和干部造成压力,带来整改的工作量,但这些所谓的“麻烦”,与其说是一篇监督报道带来的,毋宁说是本身工作中存在的问题造成的,“脸脏不能怪镜子”,舆论监督报道只是揭示了这些问题。在我国,党和政府以全心全意为人民服务为根本宗旨,新闻媒体是党和政府联系群众的重要桥梁和纽带。这一性质决定了,我们的舆论监督不是挑事抹黑,而是出于公心、基于事实,以报道推动党和政府工作的改进。
舆论监督是引发舆情的主因吗?从本质上说,引发舆情的不是舆论监督,而是舆论监督反映的事实本身。有人说,天下本无事,是媒体报道把舆情挑起来,这种说法难免自欺欺人。在今天的舆论环境下,“人人都有麦克风”“人人都是评论员”,如果问题存在,一张照片、一段视频,分分钟能引爆舆论,不从根本上消除隐患,责难媒体于事无补。正视问题、解决问题,才是真正地争取主动、根除隐患。
舆论监督让基层无所适从吗?基层工作千头万绪,一线干部的辛苦有目共睹。一些人就说,媒体监督“搞得底下都不知道如何开展工作了”,似乎是媒体的监督报道扰乱了基层工作的规则和节奏。应该说,媒体监督的问题都不是空穴来风,而是群众意见不满的反映。对基层政府而言,直面问题,欢迎监督,调查研究,广集民意,增加参考系数和认知视角,开展工作才能更加顺利。
正确发挥舆论监督作用,是新闻媒体的职责。大量事实证明,什么地方舆论监督有力,就能有效改进工作,促进问题解决,疏导社会情绪,化解社会矛盾,促进社会和谐稳定。反之,一味地忽视问题、逃避问题,就会导致矛盾激化、社会失衡、群众利益被漠视。特别是在当下的网络时代,一味捂着压着,害怕问题、回避监督,早已不适应时代需要。
“闻过则喜,知过不讳,改过不惮。”对待舆论监督的态度,反映格局气度,也反映能力水平。有问题意识的领导干部,敢于直面批评监督,能够虚怀若谷地听取不同声音,以便更全面地做出判断,冷静科学地分析,深思熟虑地提出办法。把舆论监督看作洪水猛兽,视之为“找茬”“添乱”,对媒体采访“退避三舍”,听不进批评,看不得“负面报道”,只会使工作当中的缺点和不足被遮盖、隐藏,一些民生痛点、难点、堵点问题得不到解决,长久下去,就会违背党的群众路线,失去群众的信任,导致“小事拖大,大事拖炸”。正所谓,“观于明镜,则瑕疵不滞于躯;听于直言,则过行不累乎身。”
《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确提出,“领导干部要正确对待监督,主动接受监督,习惯在监督下开展工作,决不能拒绝监督、逃避监督。”个别领导干部与其在舆论监督来临时花费精力“找补”“灭火”,不如把舆论监督当成一面镜子,“见善如不及,见不善如探汤”,有则改之、无则加勉,才能以不断发现问题、解决问题的实效,推动工作有效开展。
“乐闻过,罔不兴;拒谏,罔不乱。”社会善治离不开正确的舆论监督,网络时代更离不开对群众关切的积极回应。希望各级领导干部能正确对待舆论监督,增强接受舆论监督的自觉性,听取人民群众的意见和呼声,推动和改进工作。
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