
红色文化资源视角下党外代表人士政治共识教育探析
■ 张米米 宋怡
党外代表人士是党和国家建设的重要人才来源,党外代表人士的队伍建设在统战工作中处于基础性、战略性地位,培养一批与党同心同德、素质优良的党外代表人士是新时代加强党外代表人士队伍建设工作的目标任务。红色文化资源是涵养党外代表人士同心底色、提升综合素养的重要精神源泉,其蕴含的理想信念、价值追求与时代精神,为当下党外代表人士队伍建设提供深厚滋养和实践指引。苏北地区红色基因厚重,红色旧址、革命文献、英雄事迹等文化资源星罗棋布,所以要用好用活这些“红色富矿”,聚力打造共识平台,增进党外代表人士政治认同,为党外代表人士队伍建设源源不断注入精神动能。
一是夯实基础,以“普查+政策”双轮驱动,激活红色资源价值
一方面,要通过实地调研、史料考证、口述访谈等方式对区域内红色文化资源开展全方位普查,建立涵盖各资源点位详细状况的“全景式”数据库,包括地理位置、场馆概况、历史背景、发展历程等内容,并基于历史价值、教育功能、开发潜力等维度对红色文化资源进行分级分类,让分散的“红色宝藏”聚合成体系化的“教育素材库”。同时根据党外代表人士政治共识教育需求,协同相关部门开展红色文化资源整合优化,提升红色文化资源与党外代表人士政治共识教育主题的契合度。
另一方面,要结合党外代表人士的职业分层特征与认知发展规律,积极推动完善党外代表人士政治共识教育的配套政策,将红色文化教育学习纳入党外代表人士培养的常态化规划,明确学习时长、内容模块和体系标准。同时强化多部门协同联动,建立常态化沟通机制,统筹红色文化资源保护和开发工作,整合优质师资、场馆空间、史料文献等核心要素,推动红色文化资源向优质教育基地精准倾斜,促进基地课程体系的统筹设计与服务配套的专业升级。
二是革新形式,以“数字+教创”双向发力,提升红色教育实效
由于自然侵蚀、人为干预等因素影响,部分红色文化资源面临着损坏加剧、走向消失的严峻风险。为有效突破这一困境,要立足当下时代背景,将数字赋能作为红色文化资源保护与活化的核心抓手,比如通过高精度数字采集与建模技术,对相关遗址建筑、文献典籍、历史场景等进行全维度数字化复刻,实现对红色文化资源本体的永久性保护,再比如通过虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、全息投影等技术打造场景化教育空间,使红色文化资源走向形象生动、可触可感的新境界。
当然,数字赋能不单单是技术的堆砌,更需要教育内容的创新优化。相关部门要注重挖掘红色文化资源内涵,深入开展红色文化资源背后历史脉络、精神内核与时代价值的考证研究,提炼出具有独特性与感染力的红色文化符号。同时,打破资源壁垒,遵循“主题关联、地域协同”原则,将同一历史主题、同一精神谱系或同一地域内的红色遗址、文物载体进行系统串联,形成红色文化资源集群,创新设计模块化、体系化的教育内容框架,通过场景化叙事、故事化表达等方式,增强党外代表人士的情感共鸣和政治认同。
三是深化质效,以“评估+反馈”双措并举,巩固政治认同成果
近年来,全国各地持续探索建立党外代表人士政治共识教育的认同度量化指标,在红色文化资源融入党外代表人士政治共识教育的实践中,首要前提是构建与红色文化价值导向相契合的评估体系。
一方面,对于受教者(即参加培训教育的党外代表人士),评估维度应锚定红色文化的认知转化与实践落地,结合培训出勤、知识测试等结果,参照工作情况、家风建设、邻里关系等表现,从思想提纯、能力提升、作风提优等层面开展评估,确保红色文化资源真正内化为受教者的思想自觉与行动自觉。
另一方面,对于施教者(即承担培训教育任务、教学实施的主体),评估导向应聚焦其红色文化资源转化能力、红色党史教学适配能力和红色精神价值引导能力的提升,常态化开展跨区域师资培训、交流研讨和成果展示等活动,以红色文化资源为核心载体,持续强化施教者的教学专业能力,为党外代表人士政治共识教育提供高质量师资支撑。
另外,坚持把科学评估、靶向反馈和整改提质有机结合,对照党外代表人士政治共识教育目标,梳理存在的短板和弱项,建立分层分类整改和动态跟踪督导机制,形成“评估—反馈—整改—再评估”的完整闭环。
文化认同是民族认同、国家认同的重要基础,红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革实践中创造的先进文化,红色文化资源是丰富新时代统战教育实践内容的重要资源。
强化党外代表人士政治共识教育,要全面贯彻落实习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想和“红色基因就是要传承”的重要指示精神,充分用好用活苏北地区丰富的红色文化资源,积极探索具有市域特色的“红色文化+统一战线”教育培训新模式,进而真正引导党外代表人士形成“国家发展与个人成长同频、个人价值与群众福祉共振”的家国情怀,让“统一战线因团结而生,靠团结而兴”的光荣传统转化为共促发展的磅礴力量,携手绘就同心同向、团结奋斗的崭新图景。
(作者单位:中共宿迁市委党校、恩来干部学院)
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