毛冬菊：“三步提分法”让历史复习更高效

名师档案·毛冬菊

从事初中历史教学17年，曾获江苏省历史优课评比二等奖、宿迁市历史优课评比一等奖，被评为“宿迁市优秀班主任”“市直教育系统优秀教育工作者”。

■ 本报记者蔡依瑾魏平

中考临近，如何在有限时间内高效复习历史？宿迁市钟吾初级中学历史教师毛冬菊建议考生通过“三步提分法”，进一步夯实基础、提升能力，科学备考。

第一步：

构建知识网络，夯实历史基础

毛冬菊强调，扎实的基础知识是做好历史复习的前提。她建议学生通过构建时间轴和思维导图梳理历史脉络，将重要事件按时间顺序排列，清晰展现历史发展的内在联系。此外，可以围绕某一历史时期或主题构建框架，细化内容，例如中国古代政治制度，可以列出各朝代制度特点及相关事件、人物和影响。

第二步：

破解材料分析题，提升解题能力

针对材料分析题，毛冬菊提出三项策略。

一是读材料，审问题。明确题目要求，区分“根据材料”“根据所学知识”“结合材料与所学”等不同要求。如果设问是“根据材料”，那么答案在材料中；如果设问是“根据所学知识”，那么答案在教材中；如果设问是“根据材料并结合所学”，那么答案就需要结合教材和材料；如果设问中出现“综上所述”这样的词眼，考生一定要纵观前面所有的材料问题，甚至是问题的角度。

二是读材料，找关键。对于文字类材料，不仅要关注材料的导言、时空范围、人物、事件出处等，还要借助标点符号、关联性和转折性的词语，梳理材料句子间的关系，提炼材料主旨。对于数据图表类材料，要关注图表的标题、出处、时间等信息，观察数据的变化，进行纵向与横向的比较。

三是联所学，写答案。首先，按照题目分值估算要点，进行分点作答，务必要多角度发散思维答题。其次，为了凸显答案的层次性，书写时要写出问答项，标出序号。最后，“根据材料”类问题的答案，一定要避免照抄原材料，要提炼材料的观点，尽量用具有历史学特点的语言表达出答案。

第三步：

明确目标，科学规划时间

毛冬菊建议学生每天安排30分钟用于知识背诵与默写，查漏补缺。课堂时间需要高效利用，二轮复习中以大概念整合知识，如“统一多民族国家发展”“中国近代化探索”等专题。此外，应结合宿迁近三年中考真题实战演练，归纳答题技巧，提升应试能力。